Ana İçeriğe Atla
👩‍🏫
Öğretmenler İçin Üye Ol
Tüm materyaller ve etkinlikler ücretsiz
Başvur ➔

Sınıf Seviyeleri

Kategoriler

DUYURU
1. Sınıf Matematik 📁 1. Ünite: Sayılar ve Nicelikler 📌 1'den 10'a Kadar Nesneleri Sayma ve Eşleme

1. Sınıf Matematik: Neşeli Sayılar — 1'den 10'a Kadar Sayıyorum

Çevremizdeki nesneleri tek tek saymayı, parmaklarımızla göstermeyi ve 1'den 10'a kadar rakamlarla eşleştirmeyi öğreniyoruz.

⏱️ 5–7 Dakika Okuma 🌱 10 Adımda Kolay Öğrenme 👶 İlkokul Seviyesine Uygun ✨ %100 Ücretsiz ve Güvenli
MEB Kazanımı: ⭐ MAT.1.1.1 — 20'ye kadar (20 dâhil) olan nesne topluluklarını sayar...
Sayılar bizim en sevimli yardımcılarımızdır! Kaç tane elmamız olduğunu, kaç kardeşimiz olduğunu hep sayılarla söyleriz. Haydi 1'den 10'a kadar nesneleri birlikte sayalım!
📖

3. Adım Adım Konu Anlatımı

Nesneleri sayarken parmağımızla tek tek dokunuruz ve her nesneye yalnızca bir sayı söyleriz:

1: Bir güneş ☀️
2: İki sevimli kedi 🐱🐱
3: Üç kırmızı elma 🍎🍎🍎
4: Dört tekerlekli araba 🚗
5: Bir elimizin beş parmağı 🖐️
6: Altı renkli balon 🎈🎈🎈🎈🎈🎈
7: Gökkuşağının yedi rengi 🌈
8: Sekiz kollu ahtapot 🐙
9: Dokuz yapraklı çiçek 🌸
10: İki elimizin toplam on parmağı 👐

En son söylediğimiz sayı, o gruptaki nesnelerin toplam sayısını belirtir.
🌍

4. Günlük Hayattan Örnekler

Günlük Yaşam Örneği:
Can masanın üzerindeki cevizleri saymak istedi. Parmağıyla dokunarak '1, 2, 3, 4, 5, 6' dedi. Masada tam 6 ceviz vardı. Annesi ona iki ceviz daha verdi: '7, 8!' dedi. Can artık cevizlerin tam 8 tane olduğunu biliyordu.
🤝

5. Birlikte Çözelim (Rehberli Örnek)

Birlikte Çözelim:
Soru: Tabakta 3 tane çilek vardı. Annemiz tabağa 1 çilek daha koydu. Tabakta kaç çilek oldu?

Adım Adım Çözüm:
1. Adım: Başta 3 çilek vardı: 1, 2, 3.
2. Adım: Bir tane daha eklenince 3'ten sonra gelen sayıyı söyleriz: '4'.
3. Adım: Tabakta toplam 4 çilek oldu!
✏️

6. Sen de Dene! (Öğrendiklerimizi Deneyelim)

Şu anda sol elindeki parmakları tek tek say bakalım. Kaç parmağın var?
💡 İpucu: Önce soruyu defterine veya aklından çözmeyi dene, ardından cevabını kontrol et!
✨ Çözüm ve Doğru Cevap:
Tam 5 parmağım var!
💡

7. Neler Öğrendik? Kısa Tekrar

Altın Kural: Sayarken nesneleri atlamayız ve iki kere saymayız. Sırayla dokunup sayarız: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10!
🎯

8. İnteraktif Online Test

Öğrenci Testi

Bu konuyu pekiştirmek için 10 soruluk '1. Sınıf 1'den 10'a Kadar Sayma Testi' testini çözebilirsin.

1. Sınıf 1'den 10'a Kadar Sayma Testi
📝 10 Soru ⏱️ 15 Dakika ✓ Ücretsiz & Kayıtsız
🎯 Testi Çözmeye Başla
🎮

9. Eğitici Mini Oyun

Eğlenerek Öğren

Eğlenceli '1. Sınıf Sayı ve Nesne Eşleştirme Oyunu' eğitici oyununu oynayarak pekiştir.

1. Sınıf Sayı ve Nesne Eşleştirme Oyunu
🎮 Eğitici Mini Oyun ⭐ Reklamsız 👶 İlkokula Özel
🎮 Oyunu Başlat
🖨️

10. Yazdırılabilir A4 Çalışma Kâğıdı

Öğrenci + Öğretmen

Yazdırılabilir A4 Çalışma Kâğıdı ve Öğretmen Cevap Anahtarı.

Standart A4 Öğrenci Çalışma Kâğıdı
Müfredat kazanımlarına uygun, çözümlü öğrenci alıştırmaları ve etkinlik yaprağı.
Öğretmenler, Öğrenciler ve Veliler İçin: A4 Çalışma Kâğıdını Yazdır / PDF İndir

1. Sınıf — Diğer Konular ve Dersler

Matematik dersinde ve 1. Sınıf seviyesinde keşfedebileceğin diğer öğrenme materyalleri.

Tüm Matematik Konuları →
1. Sınıf Konu Anlatımı

1. Sınıf Matematik: Sayı Doğrusunda Zıplayan Çekirge — Az mı Çok mu?

Sayı doğrusu üzerinde ileri ve geri adımlarla sayıları tanıyor, hangi grubun daha çok ya da daha az olduğunu buluyoruz.

Dersi İncele →
1. Sınıf Konu Anlatımı

1. Sınıf Matematik: Ritmik Adımlar — İkişer ve Beşer Sayma Şenliği

Tavşan gibi ikişer ikişer, kanguru gibi beşer beşer zıplayarak 20'ye kadar eğlenceli ritmik sayma yapıyoruz.

Dersi İncele →
1. Sınıf Konu Anlatımı

1. Sınıf Matematik: Şekiller Ülkesi — Kare, Dikdörtgen, Üçgen ve Çember

Trafik levhasından üçgeni, pencereden kareyi, kapıdan dikdörtgeni ve saatten çemberi keşfediyoruz.

Dersi İncele →
1. Sınıf Konu Anlatımı

1. Sınıf Matematik - 20'ye Kadar Doğal Sayılar ve Ritmik Sayma

1. sınıf öğrencileri için 20'ye kadar olan nesneleri somut olarak sayma, sayılarla eşleştirme ve ileriye-geriye birer ritmik sayma dersi.

Dersi İncele →